สารบัญ:
- การประเมินเสียงคืออะไร
- ทักษะการรับรู้เสียงใดที่สามารถประเมินได้จากอดีต
- การประเมินการรับรู้เสียงอย่างไม่เป็นทางการคืออะไร
- การประเมินความตระหนักรู้ทางเสียงบอกแนวทางการสอนของคุณอย่างไร
2024 ผู้เขียน: Fiona Howard | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-01-10 06:43
โดยปกติ การรับรู้เสียงจะถูกประเมิน ระหว่างชั้นอนุบาลและตลอดชั้นประถมศึกษาปีแรก ในช่วงเริ่มต้นของชั้นอนุบาล การประเมินควรจำกัดเฉพาะการจำคำ คล้องจอง การผสมพยางค์ และการแบ่งส่วนเพื่อช่วยเป็นแนวทางในการสอน
การประเมินเสียงคืออะไร
การประเมินเสียงดู คำพูดที่เด็กหรือคนหนุ่มสาวทำ การประเมินนี้จะพิจารณาถึงพื้นฐานการสร้างคำพูด ภาษา และการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ
ทักษะการรับรู้เสียงใดที่สามารถประเมินได้จากอดีต
เป็นความสามารถของนักเรียนที่จะจำ เมื่อคำศัพท์ออกเสียงเหมือนกันในตอนท้าย PAST เสนอคำบางคำที่คล้องจองและบางคำที่ไม่คล้องจองและขอให้พวกเขาพิจารณาว่าเมื่อใดที่คำสองคำสัมผัสและสองคำไม่คล้องจอง
การประเมินการรับรู้เสียงอย่างไม่เป็นทางการคืออะไร
แนวทาง. วัตถุประสงค์ของการคัดกรองการให้ความรู้ทางเสียง ตัวคัดกรองการรับรู้เสียงคือ การประเมินแบบไม่เป็นทางการที่ช่วยให้ ครูสามารถระบุทักษะการรับรู้เสียงที่ขาดหายไปซึ่งอาจทำให้ a ความสามารถของนักเรียนในการเรียนรู้สัทศาสตร์ ความตระหนัก ทักษะที่สำคัญสำหรับการอ่านและ.
การประเมินความตระหนักรู้ทางเสียงบอกแนวทางการสอนของคุณอย่างไร
เนื่องจากการรับรู้เสียงเป็นตัวทำนายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในการอ่านตั้งแต่เนิ่นๆ การประเมินการตระหนักรู้เกี่ยวกับเสียงช่วยให้ การระบุนักเรียนในช่วงต้นที่มีความเสี่ยงต่อความยากลำบากในการเรียนรู้ที่จะอ่าน.
