ใครเป็นผู้คิดค้นการเรียนรู้แบบไร้ข้อผิดพลาด?

2024 ผู้เขียน: Fiona Howard | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-01-10 06:43

การเรียนรู้ที่ไร้ข้อผิดพลาดคือการออกแบบการสอนโดย นักจิตวิทยา ชาร์ลส์ เฟอร์สเตอร์ ในปี 1950 โดยเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากที่สุด บี.เอฟ.สกินเนอร์มีอิทธิพลต่อการพัฒนาเทคนิคเช่นกัน โดยสังเกตว่า …ข้อผิดพลาดไม่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ที่จะเกิดขึ้น

ทฤษฎีของสกินเนอร์คืออะไร

B. F. Skinner เป็นหนึ่งในนักจิตวิทยาชาวอเมริกันที่มีอิทธิพลมากที่สุด นักพฤติกรรมนิยม เขาพัฒนาทฤษฎีของ การปรับสภาพตัวดำเนินการ -- แนวคิดที่ว่าพฤติกรรมถูกกำหนดโดยผลที่ตามมา ไม่ว่าจะเป็นการเสริมกำลังหรือการลงโทษ ซึ่งทำให้มีแนวโน้มมากหรือน้อยที่พฤติกรรมจะเกิดขึ้น อีกครั้ง

บี.เอฟ.สกินเนอร์เรียนรู้อะไรจากการสังเกตของเขา

สกินเนอร์เชื่อว่าเรามีสิ่งที่เรียกว่าจิตใจ แต่การศึกษา พฤติกรรมที่สังเกตได้ แทนที่จะใช้เหตุการณ์ทางจิตภายในจะเกิดประสิทธิผลมากกว่า … เขาเชื่อว่าวิธีที่ดีที่สุดในการทำความเข้าใจพฤติกรรมคือการดูที่สาเหตุของการกระทำและผลที่ตามมา เขาเรียกวิธีนี้ว่าผู้ประกอบการปรับสภาพ

แนวทางการเรียนรู้ที่ปราศจากข้อผิดพลาดคืออะไร

การสอนแบบไร้ข้อผิดพลาดคือ กลยุทธ์การสอนที่รับรองว่าเด็กจะตอบสนองอย่างถูกต้องเสมอ … ทฤษฎีเบื้องหลังการสอนที่ปราศจากข้อผิดพลาดคือเด็กออทิสติกไม่เรียนรู้จากความผิดพลาดได้สำเร็จเหมือนที่เด็กทั่วไปอาจทำ แต่ให้ทำซ้ำต่อไป

การเรียนรู้แบบไร้ข้อผิดพลาดเป็นอย่างไร

การเรียนรู้ที่ปราศจากข้อผิดพลาดเป็นกลยุทธ์การเรียนรู้ที่ตรงกันข้ามกับการเรียนรู้แบบลองผิดลองถูกหรือการเรียนรู้ที่ผิดพลาด … เทคนิคนี้ตรงไปตรงมาและเกี่ยวข้องกับ ป้องกันไม่ให้ลูกค้าทำผิดพลาดระหว่างการเรียนรู้ผ่านการสนับสนุนทางกายภาพและทางวาจาหรือสัญญาณจากนักบำบัด